I N D I F E R E N C I A

Habitualmente trato de llegar al instituto con tiempo para preparar las sesiones. Raro es el día en que además de impartir clase no tenga que informar de alguna excursión, de algún trabajo o similar así que en el tiempo que transcurre hasta que suena el timbre aprovecho para organizarme. Yo diría, sin que suene a pedantería o autosuficiencia, que mi ánimo en el previo es bueno, pero luego, durante la clase veo como las atenciones se disipan y raramente vienen a posarse sobre mi explicación, las miradas pululan de un lado para otro sin ningún sentido y los oídos parecen no captar la frecuencia sonora de mis palabras. Este es el comienzo de la espiral hacia los infiernos. Entre frases como: “profe puede volver a repetir” o “ profe eso no lo has dicho” comienzo a desesperarme. Aunque para tranquilizarme pienso en que estos gags también se daban en mis tiempos. Eso no es lo que me preocupa.

Es peor asistir a la ausencia de motivación de la que hacen gala muchos alumnos. Con unos pocos consigo que el chantaje surta efecto y trabajen. Pero con la mayoría, con la preocupante mayoría, acabo chocando con su más absoluta indiferencia. No le dan una oportunidad a las tareas, no me la dan a mí (que me siento cercado por los alumnos y por el programa de la materia), las notas no son importantes para ellos, ni si quiera el título escolar es algo que les preocupe excesivamente y , evidentemente, las regañinas de los padres no los amilanan.

No me malinterpretéis. No me quejo de la dificultad de mi trabajo, que no es poca, me asola ver que una gran parte de nuestra juventud no muestra ilusión por nada de lo que se encuentra en la escuela. Arrastran los pies por el colegio durante unos cuantos años sin llegar a alzar la cabeza para mirar hacia delante. Mientras tanto los profesores discutimos a cerca de si es necesario más disciplina o más proximidad a los alumnos. Pero me da que el problema está en nuestra sociedad.

¿A dónde queréis llegar si creéis que donde estáis, se está bien?

David (tourist)